Poderes de la unión

TEMA: PODERES DE LA UNIÓN
PROPÓSITO: conocer las características mas importantes de los poderes de la unión
APRENDIZAJE ESPERADO: que el alumno identifique las características esenciales de los poderes de la Unión a través del marco jurídico y constitucional.
ACTIVIDAD:
1.- Complementa el cuadro de doble entrada, para ello abre el siguiente link

http://leyco.org/mex/fed/1.html#t3c2

PODERES	ARTÍCULOS CONSTITUCIONALES	REQUISITOS	FACULTADES
EJECUTIVO FEDERAL
LEGISLATIVO FEDERAL
JUDICIAL FEDERAL

TAREA
2.- Para entregar la siguiente sesión este mismo cuadro pero para entregar en hojas blancas  y con ilustraciones.



EVALUACIÓN
1.- cuadro en el cuaderno
2.- Cuadro en hojas blancas ilustrado.

CONSTITUCIONESDE MEXICO

Tema: Constituciones de México

Propósito: Conocer las diferentes Constituciones que ha tenido México

Aprendizaje esperado: que el alumno identifique la evolución histórica de las diferentes Constituciones de México y que han dado pie a un Estado de Derecho

Actividad:

1.-Complementa el siguiente cuadro, para ello abre el siguiente enlace.

http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=234

Constitución	Año	Características (2)
I
II
III
IV
V
VI

2.- Investiga en google  ¿cuándo se otorgó el voto a la mujer en México?

3.- Menciona a 10 mujeres que a través de la historia de México se hayan destacado en cualquier ámbito.

Evaluación

Toda la actividad hasta ´completa


TAREA: TRAER MATERIAL COMPLETO PARA LA ELABORACIÓN DE ESQUEMAS

HISTORIETAS DIGITALES

TEMA: ORGANISMOS, INSTITUCIONES Y ACUERDOS QUE GARANTIZAN LOS DERECHOS HUMANOS.

PROPÓSITO: Fomentar el respeto a los derechos humanos y la garantía de éstos a través de diferentes mecanismos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Vincula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con e compromiso del Estado mexicano en su cumplimiento.

ACTIVIDAD:

1.- Resuelve el siguiente cuestionario en tu cuaderno para ello abre el link.

http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CoreInstruments.aspx


 CUESTIONARIO

1.- ¿Qué es un tratado internacional?

 

2.- Menciona algunos tratados e instrumentos que defienden los derechos humanos

 

3.- Menciona algunos derechos humanos que son protegidos por estos tratados e instrumentos

 

4.- Menciona algunos organismos o instituciones en materia de derechos humanos

 

 EXPLICACIÓN DE CÓMO ELABORAR UNA HISTORIETA DIGITAL CONSIDERANDO LA PÁGINA WEB DE LA ASIGNATURA

 

http://fcyeyalgomasccs.mex.tl/frameset.php?url=/

 

TAREA PARA ENTREGAR LA PROXIMA CLASE:

 

Elabora una historieta digital de 10 viñetas que haga referencia al tema antes analizado de Derechos Humanos.

 

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Diversidad y derechos humanos!!!!!!!!

TEMA: DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS

PROPÓSITO: CONOCER ASPECTOS DE LA GLOBALIZACIÓN QUE INCIDEN EN LA DESIGUALDAD SOCIAL Y ECONÓMICA

APRENDIZAJE ESPERADO: QUE EL ALUMNO COMPRENDA LOS DESAFIOS QUE PLANTEA LA DIVERSIDAD EN SUS DIFERENTES MANIFESTACIONES EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN PARA GARANTIZAR EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS.

ACTIVIDAD:

1.- Revisa los siguientes link y complementa el cuadro en tu cuaderno

https://www.youtube.com/watch?v=NyenlMZe3Uo

https://www.youtube.com/watch?v=30hdrc-jO44

https://www.youtube.com/watch?v=LdThkId6SaA


                                  LA GLOBALIZACIÓN

ASPECTOS POSITIVOS	ASPECTOS NEGATIVOS	DERECHOS HUMANOS QUE SE RESPETAN	DERECHOS HUMANOS QUE SE VIOLAN

2.- ABRE EL SIGUIENTE LINK Y ELABORA UNA SOPA DE LETRAS DE 10 PALABRAS REFERENTES AL TEMA QUE ACABAS DE TRABAJAR.

http://sopadeletras.kokolikoko.com/


EVALUACIÓN: CUADRO SOBRE GLOBALIZACIÓN

IDENTIDAD CON LA HUMANIDAD

IDENTIDAD CON LA HUMANIDAD
Propósito: Desarrollar competencias de sentido de pertenencia

Aprendizaje esperado. Buscar soluciones para contrarestar el deterioro de nuestro medio ambiente y por ende de nuestro planeta.
Actividad.
1.- Revisa los siguientes enlaces y complementa el siguiente cuadro.

http://www.un.org/es/disarmament/wmd/nuclear/index.shtml

http://www.sedema.df.gob.mx/sedema/

http://www.gob.mx/semarnat

http://www.ecoce.org.mx/

PROGRAMAS	RESPONSABLE	CARACTERÍSTICAS	EFECTOS
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

2.- Investiga  3 Asociaciones a nivel mundial en pro y cuidado del medio ambiente y menciona en qué consiste su actividad.

 

Evaluación:
1.- Cuadro COMPLETO Y LAS 3 ASOCIACIONES
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TAREA: PARA ENTREGAR POR ESCRITO, YA QUE ES UN PRODUCTO PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

 Las 7 maravillas del mundo antiguo y las 7 del mundo moderno así cómo algunos sitios considerados patrimonio de la humanidad e ilústralos.

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IDENTIDAD NACIONAL

TEMA: Identidad Nacional

Propósito
Concientizar sobre la importancia que tiene el respeto a los Símbolos Patrios a través del conocimiento de éstos.

Aprendizaje esperado
Que el alumno reflexione sobre la importancia que tiene el respeto a los Símbolos Patrios como Identidad Nacional por medio de multimedia educativo.

Actividad

• Cuestionario
• Corrido, fotografía y película o cortometraje.

Evaluación

• Cuestionario
• hoja de enlaces.

En triste ver todas las semanas durante las ceremonias cívicas las faltas de respeto que se manifiestan a los Símbolos Patrios, que van desde las risas, groserías, masticar chicle, etc.
Alguna vez te has preguntado ¿Cómo sería tu vida, sino hubiera habido una Guerra de Independencia, una Revolución o Movimientos en pro de la construcción de un país libre y soberano?


1.-INSTRUCCIONES: Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas, para ello utiliza el siguiente enlace de Internet 

http://es.slideshare.net/marthali_aceves/ley-para-la-bandera-himno-y-escudo-nacional

1. ¿Cómo se llama la ley que hace referencia a los Símbolos Patrios mexicanos?
2. ¿Qué presidente firmo esta ley?
3. ¿Cómo es el saludo Civil a la Bandera?
4. ¿En qué situaciones está obligado el presidente a llevar la Banda Presidencial?
5. ¿A qué hace referencia el capítulo septimo de esta legislación?

2.- INSTRUCCIONES: Busca en Internet un "corrido", "fotografía"  y una "película o cortometraje" que haga referencia a una etapa histórica de México.
Copialo en tu cuaderno

TAREA: Para entregar por escrito la letra de 2 corridos que hagan referencia a la identidad nacional.

HABILIDADES!!!!!!!

TEMA: HABILIDADES
PROPÓSITO: Desarrollar habilidades lectora y matemática de los alumnos
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno desarrolle habilidades de lectura y comprensión de textos, así como para realizar operaciones.

ACTIVIDAD.
1.-  LECTURA DEL TEXTO "RETRATO"
2.- ABRE EL SIGUIENTE HIPERVÍNCULO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA.

https://docs.google.com/forms/d/1XABVuFSMzIBm017MnVK-zLHmV9b2T-Vmlj23101YuXA/edit?usp=sharing_eid&ts=56b42a08

 

3.- CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA HOJA QUE SE TE PROPORCIONÓ.
 

4.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MATEMÁTICOS  PARA ELLO REALIZA UN "ESQUEMA DE SITUACIÓN" COMO SE OBSERVA EN TU COPIA

 

1.- Al inicio del año, una población tenía 153 800 habitantes. Durante el año nacieron 1097 niños, fallecieron 486 personas y 315 se fueron a otros lugares. ¿Cuántas personas tenía la población al terminar el año?

2.- La distancia por aire de la Ciudad de México a Río de Janeiro es de 8008km. ¿En cuántas horas hace la travesía un avión que vuela con una velocidad de 385 millas por hora? (usa la aproximación 1 milla= 1600m.)

3.- Tengo $2500 ¿Cuántas calculadoras de $175 puedo comprar si quiero quedarme con $400?

4.- Las tres entidades federativas de la República  Mexicana con mayor población son el Estado de México con 9 815 744. ¿Cuántos habitantes hay en el resto del país si éste cuenta en total con 94 millones?

5.- Al empezar el mes, el cuentakilómetros del automóvil de Susana marcó 17 615km, al terminar 30 días después, marcaba 18 700km  ¿Cuántos kilómetros en promedio recorre diariamente?

6.- Compre 4 pares de zapatos a $246 cada par y me sobraron $16 ¿Cuánto dinero tenía?

EVALUACIÓN: HOJA ENTREGADA A LA MAESTRA.

 

TAREA: TRAER LIBRO, CUADERNO Y PORTAFOLIO PARA REVISIÓN.
ESTUDIAR PARA EXAMEN BIMESTRAL